Liens

Conseil de l’Europe 
Congrès des autorités locales et régionales de l’Europe

Lors du Congrès des autorités locales et régionales de l’Europe en 1994, le Conseil de l’Europe a établi le Congrès des autorités locales et régionales (CRAE) comme organe consultatif pour remplacer l’ancienne Conférence permanente des autorités locales et régionales. Le Congrès aide les nouveaux membres sur les aspects pratiques de leurs progrès à travers l’établissement effectif du Gouvernement local et régional. L’Ento jouit d’un partenariat privilégié avec le CLRAE, en prodiguant un support sur son programme d’assistance en regard avec la formation des agents et des élus locaux et régionaux.

 Congrès des autorités locales et régionales de l’Europe

Le Conseil de l’Europe est une organisation intergouvernementale, qui a pour but la protection des droits humains, la démocratie pluraliste et les règles de lois. Créé le 5 mars 1949 par 10 états membres, le Conseil de l’Europe a maintenant 47 pays membres.

Le Conseil de l’Europe ne doit pas être confondu avec l’Union Européenne. Les deux organisations sont totalement distinctes. Les 27 états membres, quoiqu’il en soit, sont tous membre du Conseil de l’Europe.

Le Palais de l’Europe à Strasbourg est le siège du Conseil de l’Europe.

Le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (CEDEFOP)

La mission du Cedefop est de soutenir le développement des politiques européennes d’EFP et de contribuer à leur implémentation.

L’objectif stratégique du Cedefop est de renforcer la coopération européenne et d’implémenter des politiques pour des EFP attractifs qui promotionnent l’excellence et l’inclusion sociale.

L’objectif stratégique est supporté par 3 priorités à moyen-terme pour 2012-2014 :

  • Soutenir la modernisation du système EFP
  • Carrières et transitions – formation continue, adulte et l’apprentissage de base
  • Analyser les besoins en compétences pour informer les EFT

Les priorités à moyen-termes guident le programme des activités annuelles du cedefop et assure la continuité du travail en regard des flexibilités nécessaires pour répondre aux nouveaux besoins. 

Eurydice (réseau basé sur les systèmes d’éducation et les politiques en Europe)

Le Réseau Eurydice donne des informations et des analyses sur le système d’éducation européen et les politiques européennes. Depuis 2013, il consiste en 40 unités nationales dans les 36 pays participants au programme de l’apprentissage tout au long de la vile en Europe (Les membres de l’UE, la Républiques Yougoslave de Macédoine, Islande, Monténégro, Serbie, Turquie, Liechtenstein, Norvège et la Suisse). Il est coordonné et chapeauté par l’Education EU, Audiovisuel et Agence exécutive de la Culture à Bruxelles, qui contrôles les études et donne une liste des ressources online.

Fondation européenne de Formation (ETF)

La fondation européenne de formation est une agence décentralisée de l’Union européenne basée à Turin, Italie. Elle est établie par le Conseil de Régulation en 2008 pour contribuer au développement du système d’éducation et de formation des pays partenaires de l’UE. Elle devient opérationnelle en 1994 dans les locaux de la Villa Gualino. L’EFT emploi approximativement 130 personnes et a un budget annuel de 18 million d’euros. Madlen Serban en est le Directeur depuis le 1er juillet 2009.

Notre mission est d’aider les pays en voie de développement pour mettre en avant le potentiel et leur capital humain à travers la réforme de l’éducation, de la formation et du marché de l’emploi dans le contexte de la politique des relations externes de l’UE.

Nous basons notre travail sur la conviction que le développement du capital humain via le système de formation tout au long de la vie peut être une contribution fondamentale pour augmenter la prospérité, créer une croissance durable et encourager l’inclusion sociale dans les pays en voie de développement.

 Centre de recherches pour la formation tout au long de la vie (CRELL)

Le Centre de recherches pour la formation tout au long de la vie est né en 2005 dans le but de prodiguer une expertise dans la filière de l’évaluation des indicateurs basiques et du monitoring du système de l’éducation et de la formation, et leur contribution à la réussite des objectifs de la Communauté spécifiés dans l’agenda de Lisbon et plus récemment dans l’agenda 2020 de l’UE dans ce domaine. CRELL combine des expertises dans les filières économiques, économétriques, de l’éducation, des sciences sociales et des statistiques dans une approche de recherches interdisciplinaire.

 L’économie de l’éducation en Europe (EENEE)

EENEE est un réseau de centres européens de premier plan expert en économie de l’éducation. Tout comme un panel d’experts européen, EENEE est sponsorisé par la Commission Européenne, dirigée par l’Education générale et la culture (DG EAC) et coordonné par l’institut Ifo. Le but de EENEE est de donner des conseils politiques à la Commission Européenne, pour partager le savoir sur l’économie de l’éducation en Europe, et aller plus loin dans la recherche dans l’économie et l’éducation en Europe.

 Réseau d’experts en sciences sociales de l’éducation et formation (NESSE)

NESSE est un réseau de chercheurs qui travaillent sur l’aspect social de l’éducation et de la formation. Il a été mis sur pied en 2007 après un appel d’offres par la commission européenne des directeurs pour l’éducation et la culture. L’institut national de recherche pédagogique (INRP, France) est responsable de la coordination du réseau. Le professeur Roger Dale (Bristol) est le coordinateur scientifique du réseau.

La mission de NESSE est de conseiller et supporter la Commission Européenne dans l’analyse des politiques d’éducation et des réformes, et de considérer leurs implications au niveau national, régional et européen. NESSE contribue également au partage des connaissances sur l’aspect social de l’éducation et de la formation. 

 La Direction de l’éducation et des compétences (OCDE)

La mission de l’Organisation pour une Coopération Economique et le Développement (OECD) est de promotionner les politiques qui vont augmenter le bien-être social et économique des personnes autour du monde.  

L’OECD donne un forum dans lequel les gouvernements peuvent travailler ensemble pour partager leurs expériences et trouver des solutions à des problèmes communs. Nous travaillons avec les gouvernements pour comprendre ce qui aboutit à des changements économiques, sociaux et environnementaux. Nous mesurons la productivité et le flux global du marché et des investissements. Nous analysons et comparons les données pour prédire les futures tendances. Nous établissons des standards internationaux sur un large éventail de choses, issus de l’agriculture, et des taxes sur la sécurité des produits chimiques.

Nous regardons aussi aux questions qui affectent directement la vie de personnes ordinaires, comme combien ils payent en taxes et sécurité sociale, et combien de temps libre ils peuvent prendre. Nous comparons comment les systèmes d’éducation (école) apprêtent leurs jeunes personnes pour la vie moderne, et comment les systèmes de pension vont prendre soin de leurs personnes âgées. 

En s’appuyant sur des faits et l’expérience de la vie réelle, nous recommandons des politiques pour faire de la vie des personnes ordinaires une vie meilleure. Nous avons également des contacts actifs avec les organisations de la société civile. Le fonctionnement de notre travail est le partage des engagements pour un marché économique soutenu par les institutions démocratiques et ciblé sur le bien-être des citoyens. Tout au long de notre parcours, nous travaillons également à faire de la vie des terroristes une vie dure, sur l’évasion fiscale, sur les hommes d’affaires tordus et les autres actions qui ne font pas de la société une société juste et ouverte.

 Les Nations Unies, Organisation Educationnelle, Scientifique et Culturelle (UNESCO)

Mettre la qualité de l’éducation au cœur du développement

Depuis sa création en 1945, la mission de l’UNESCO est de contribuer à la construction de la paix, à l’éradication de la pauvreté, aux derniers développements et au dialogue interculturel, avec l’éducation comme l’une des principales activités pour parvenir à ces points. L’organisation est dirigée par une vision holistique et humaniste de la qualité de l’éducation dans le monde entier, la réalisation des droits à l’éducation pour tout un chacun, et la croyance que l’éducation joue un rôle fondamental dans le développement humain, social, et économique.  

Systèmes d’éducation et de formation en Europe

Pour vous informer plus largement sur les systèmes d’éducation et de formation en Europe.

 PLOTEUS – Portal on Learning Opportunities throughout the European Space

PLOTEUS vise à aider les étudiants, demandeurs d’emploi, les travailleurs, les parents, les conseillers d’orientation et les enseignants à trouver des informations sur les études en Europe. 

Sur ce portail vous trouverez des informations sur les possibilités d’apprentissage et les possibilités de formation disponibles dans toute l’Union européenne. Le site contient des liens vers des sites web des universités et des établissements d’enseignement supérieur, les bases de données des écoles et de la formation professionnelle et des cours d’éducation des adultes.

 Le Fond de l’éducation en Europe 2000-2012 : l’impact de la crise économique 

Une bonne qualité de l’éducation et de la formation sont essentielles si l’Europe veut se remettre rapidement de la plus sévère crise économique  depuis 50 ans. Les personnes qualifiées dotées de bonnes compétences peuvent booster l’économie de l’UE par l’entreprenariat et par leur esprit de compétitivité. Quoiqu’il en soit, conséquence de la crise financière et économique,  les finances publiques de tous les états membres sont en-dessous de la normale. Les Gouvernements cherchent des voies pour réduire le déficit budgétaire et travailler sur les dettes des finances publiques sans démonter les fondations d’une augmentation soutenue. Quand nous ne pouvons pas établir de lien direct entre le niveau de fond du système d’éducation et les résultats des étudiants, il y a une même volonté, qui devrait continuer à priori, d’investir dans un système d’éducation et de formation de qualité.

Quoiqu’il en soit, le secteur n’est pas immunisé contre les mesures d’austérités, particulièrement dans des pays où les besoins le besoin pour une consolidation fiscale sur le court terme est meilleur.

 

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